domingo, 30 de octubre de 2011

Savater escribe sobre Mal de Escuela

Artículo de Fernando Savater sobre el libro de Pennac, Mal de Escuela. Interesante, desde mi punto de vista, especialmente de la mitad para el final. (Publicado el sábado 12 de octubre de 2008 en el suplemento Babelia, de El País)

viernes, 28 de octubre de 2011

Preguntas tontas para comprobar si se ha leido un libro inteligente

Aquí podéis dejar preguntas que sirvan para constatar si se ha leído el libro de Pennac "Mal de Escuela". Un ejemplo: "Pennac narra en su libro sus experiencias como zoquete, profesor y político" (f).

jueves, 27 de octubre de 2011

Autoevaluación

No sabía cómo hacer y qué escribir en mi autoevaluación, hasta que leí esta entrada de Edumov .
De repente, me salió como un torrente lo que viene a continuación:


Muchos docentes "transformadores" pecan de arrogancia pedagógica: lo que más desean, casi lo único, es que su acción y sus reflexiones automáticamente fomenten la acción y la reflexión en sus estudiantes. Muchos transformadores se creen en posesión de la "verdad del cambio". Se creen a la vez la brújula y el timón. Así que si el rumbo no es adecuado, es culpa del mar, del viento, de lo que sea, menos de ellos mismos. A veces me siento así. Por ejemplo, cuando intento fomentar un debate sobre algo que considero tan trascendente y útil como los principios de procedimiento y me encuentro con un montón de quejas que a mi yo arrogante le parecen pueriles. Una de las que más le molestan es la de "querer hacer siempre algo nuevo (sic.), algo diferente, algo divertido, etc., etc....". "No entienden", "no se esfuerzan", "no se involucran","es un signo de los tiempos", piensa mi yo arrogante. Menos mal que, entonces, emerge mi yo modesto y piensa: “se deben reconocer los límites de la racionalidad como catalizadora del cambio. (...) Una pedagogía modesta debería buscar el desarrollar un compromiso emocional en los estudiantes (...)  Una pedagogía modesta reconoce y tiene en cuenta que los estudiantes (y el profesor) tienen subjetividades  corporeizadas”. (Tinning, 2002: 236)
Todos queremos que nos quieran. Todos queremos un reconocimiento a nuestro esfuerzo. Eso es normal. Pero, como muy bien dices, sin compromiso emocional no hay educación. Por muy transformadora o bienintencionada que sea la voluntad del docente, mi voluntad. Y no puede haber compromiso emocional si ante la crítica no hay una actitud modesta. Eso no quiere decir dar la razón a los estudiantes sin más como si fueran clientes, porque no lo son. Mi obligación es educar, incluso a su pesar. Pero no se puede hacer sin atender a sus emociones, a sus cuerpos. No se puede educar a alguien que tiene hambre (hambre de verdad, no apetito), que tenga frío o, perdón por el ejemplo, que se esté haciendo pis encima. Ni tampoco a alguien que se aburre encima. En eso, sencillamente, tengo que hacer algo. Aún no sé exactamente qué, porque sus propuestas –como vestir minifalda o repartir canapés (ya sé que es broma, ¿no?)- no acaban de convencerme del todo (aunque sin duda serían efectivas). Tendré que pensar, preguntar y escuchar más y mejor. Pero para buscar el compromiso emocional de los estudiantes tengo la responsabilidad moral de hacer algo más que lamentarme del viento y el mar, como haría un docente arrogante.
¿Cuál es la conclusión? La postura arrogante ante las críticas es sentirse mal y despreciarlas. La postura modesta ante las críticas es sentirse mal e intentar hacer algo con ellas. 
Creo que es un aprendizaje interesante y que me será muy útil a mí y a los que me sufren. Gracias a Daniel y a ti por ayudarme a autoevaluarme.

Hola, soy Francis

Aviso previo. Traigo este comentario aquí porque cno quiero que se pierda en el mar. Si alguien quiere comentarlo, por favor, le rogaría que lo hiciera en la entrada "Despertemos". Así Francis podrá seguir conectado con nosotros, y nosotros con él.

Carta recibida el jueves 27 de octubre de 2011


Hola, soy Francis:

Me siento en deuda con Victor y con quienes habéis leido y comentado mi libro.

Muchichiims gracias por el tiempo que me habéis dedicado y por todas las reflexiones que me habéis regalado.

Es un auténtiico revulsivo para mí. Y pido perdón por no contestaros individualmente uno a uno.

Gracias, Victor. Gracias, chicos y chicas.

Ahora, si me permitis, os pido varias cosas:

1. Nunca os dejéis llevar por las apariencias, por la caida de baba etc..

2. Valorad todo lo que podéis hacer (incluso el simple hecho de poderos rascar un ojo)

(Si me véis por Valencia, saludadme. Soy fácil de identificar, por los carteles que llevo en la silla eléctrica, explicando cómo me comunico). (Por la noche, de fiestuky en discotecas, también es fácil verme el pelo o, mejor dicho, la calva)

Un abrazo

Francis Pérez Mañogil.

miércoles, 19 de octubre de 2011

Insertar documentos en el Blog

En este enlace se explica cómo insertar documentos de diversos tipos (.doc, .pdf, .xcl. .ppt....) en vuestro blog. Para ello, previamente debéis alojar vuestro documento en la "nube" subiéndolo a algún servicio como Scribd, SlideShare o GoogleDoc u otros. Luego seguid las instrucciones. Es muy fácil.