martes, 25 de marzo de 2014

Asesinos de frutas

Hoy día, algunas golondrinas aturdidas se dedican a asesinar frutas, clasificar caramelos y liberar animales en clase. ¿Qué hacer con ellas?: "Una golondrina aturdida es una golondrina que hay que reanimar; y punto final" (Pennac, 2007: 253)

Bibliografía
Pennac, D (2007). Mal de escuela. Madrid: Mondadori.

Nota: Gracias Diego por ampliar mi conocimiento sobre lo que realmente se hace para aprender.

lunes, 10 de marzo de 2014

Comer en la escuela

El País publica la noticia de que el Gobierno de Canarias amplía la concesión de becas de comedor para pesonas sin recursos, ya que se había visto "cómo se deterioraba la situación y aumentaban los casos de menores que no se alimentan adecuadamente". Algo parecido está ocurriendo en otras comunidades autónomas en la que cada vez más los comedores escolares se convierte en garantía de un mínimo nivel de calidad nutricional para miles y miles de niños y niñas. 

Más allá de lo triste, indignante y deprimente de la noticia (si bien ¡menos mal!), lo que me pregunto es ¿cuántas más funciones pueden pedirse a la escuela? ¿Cómo puede llevar a cabo su función primordial, educar, ésta cada vez se diluye más ante necesidades personales y sociales mucho más importantes, urgentes y acuciantes? Al final, lo que se produce es un desprestigio de la educación y su institución social. Lo que se aprenda y cómo se aprenda pasa a un segundo plano. Lo importante es que el niño coma en el cole.  Con eso ya estaré agradecido y contento. Y si de paso lo limpian y lo visten, aún mejor. Y si lo domestican o, más fino, le enseñan modales, miel sobre ojuelas.

NO me extraña que los docentes estén deprimidos. Para la nueva escuela, ¡mejor buenos cocineros que buenos profes! Para ser maestro habrá que acabar haciendo oposiciones en MasterChef.


PD: Más allá de la broma, no puedo ni imaginar el estigma y el tremendo drama familiar que debe suponer para muchos niños y su padres tener que alimentarse en el colegio... Tremendo.

miércoles, 5 de marzo de 2014

Día de la Mujer

Participa en el Día de la Mujer
El Servei d’Esports te invita a participar en los actos organizados el próximo 6 de marzo con motivo del día de la mujer.


Inauguración de la exposición “Tras el velo, mujeres magrebíes y deporte para la integración”
Tras el velo from Vicenta Serrano Escriva on Vimeo.

18.00 horas, en el Ágora



III Cursa de la Dona Universitaria

18.30 horas, en el Ágora

Trotting experience

18.30 horas, en el Ágora

Sería interesante... analizar películas

Este post es una adapatación de un comenterio a un post de Virginia. que analiza un fragmento de la interesantísima película Rebelión en las Aulas.
Lo traigo aquí porque creo que la sugerencia que le hago podría ser interesante en general, ya que las películas (en realidad, cualquier texto), pueden ser un motivo muy interesante de  reflexión. Y establecer esa conexión entre la ficción y la realidad es una muy buena forma de aprender.

Muy interesante utilizar películas como motivo para la reflexión. Para mí, el ejemplo que planteas sería el de ese tipo de profesor que llamamos práctico reflexivo, que conecta con la teoría deliberativa. Muestra muy bien sus aspiraciones, dilemas y conflictos. Su preocupación es particular, está contextualizada y tiene una fundamentación ética ("mis alumnos no aprenden" "apenas saben leer" "siento pena por ellos"). Se siente responsable (debo hacer algo al respecto) y busca compartir su preocupación con sus compañeros para buscar colaboración y apoyo. El poco éxito que obtiene muestra la dimensión  micropolítica de la educación, y el enorme peso que tiene en el ejercicio profesional.

Conozco la película. Al final, lo que hace el profesor, después de muchos intentos, es dar con un "estilo propio" que, en parte, le sirve para hacer frente a los dilemas a los que se enfrenta. Algo así pasa también en la pelicula diarios de la calle. Las dos ensalzan el componente heróico de la educación. Pero ese es otro tema.

 Aquí puedes encontrar más películas sobre educación y un interesante blog con guías para alumnado y profesorado sobre valores y películas concretas. ¿Te animas a hacer guías  similares que ayuden a trabajar con "Rebelión en las Aulas" o con otras películas que encuentres intresantes?

PD. El reto no es poner películas, películas y películas (eso es fácil, pero aburrido), sino ofrecer  reflexiones sobre ellas o elaborar materiales (como las guías) que enriquezcan nuestra comprensión de los temas con los que las conectamos. Eso es lo difícil, pero interesante. Eso es lo que he intentado hacer. Gracias Virginia.

Sería interesante... experiencias personales

El otro día os pregunté por vuestros mejores maestros o maestras. Os pedí describirlos e identificar los motivos (criterios) por los que los hemos seleccionado entre tantas personas y experiencias.
Creo que es un tema tan importante que sería concertirlo en una actividad transversal.  Además de rendir un homenaje a quien "nos salvó de nosotros mismos" (en palabras de Pennac), sería una buena forma de interiorizar los contenidos de la materia.
El reto que os propongo es ir analizando esos recuerdos a la luz de los temas que tratamos en clase, los que ya hayamos tratado y los que vayan saliendo. Dicho de otra forma, hacer un esfuerzo por interpretar vuestros recuerdos y, a partir de ahí, comprender qué es para cada uno un buen hacer profesional.
PD. Lo mismo, pero al revés, puede decirse de vuestros peores maestros/as .

martes, 4 de marzo de 2014

Sería interesante... experiencias educativas

Una nueva sugerencia para incluir en vuestros seguimientos: buscar y comentar (subrayo comentar) experiencias educativas concretas que os parezcan sugerentes, inteligentes, útiles, atrevidas... Por ejemplo, recoplilando y comentando (subrayo comentando) blogs del profesorado (por ejemplo), del alumnado, de escuelas que tengan proyectos de atención a la diversidad, de inserción social, de fomento de la actividad física, de detección y lucha contra el acoso escolar, de atención a...

Ya estamos (casi) todos

Por fin he actulizado "La comunidad EdMOv" (perdón por el  retraso). Salvo excepciones señaladas en amarillo (que deben revisar su dirección o sus privilegios de acceso), estamos todos y todas. Por favor, comporbad que vuestras actualizaciones salen publicadas en el menú lateral y, si no es así, comunicádmelo.

lunes, 3 de marzo de 2014

Recomendaciones blogueras

Una vez publicados y facilitado el acceso a los blogs, llega el momento de valorarlos. Para eso, os pido que utilicéis los comentarios de este post para recomendar blogs de otros compañeros y compañeras detallando:

- El nombre del blog que recomendais y la(s) personas que lo publican. Mucho mejor si lo enlazáis, de manera que baste con hacer clic para acceder (En esta página se explica cómo hacer enlaces en los comentarios. Es fácil como demuestra el hecho de que  yo lo haya hecho).
- La dirección del blog (no hace falta si lo habéis enlazado)
- IMPORTANTE: El motivo o motivos por el que os gusta u os parece útil.

Este último aspecto es importante porque así proporcionáis criterios de EVALUACIÓN que os pueden servir como guía para orientaros en el camino de mejorar vuestros propios blogs (¡una guía que elaboráis vosotros mismos!), lo que resulta un excelente complemente de otras recomendaciones que ya conocéis.

Además de una buena manera de hacerlos visibles, es una forma de reconocimiento a vuestros estupendos trabajos. Recordad: NO VALE RECOMENDAR VUESTRO PROPIO BLOG, SINO EL DE ALGUNO DE VUESTROS COMPAÑEROS/AS. Ahora, eso sí: Quid pro quo...